教学效果

一、校内同事评价

邓会敏（计算机系副主任）：周光宇副教授、贺卫红副教授、高为民讲师主讲的《大学计算机基础》课程内容新，讲授精。在“备课充分”、“语言生动、讲述熟练”、“注重课堂相互交流”、“知识面广、理论联系实际”、“案例使用是否充分得当”、“内容充实”、“授课内容的系统性”、“注重启发、培养能力”等方面的总体教学效果良好，教学效果突出。

二、校外专家评价及有关声誉的说明

徐雨明（衡阳师范学院，副教授、计算机系主任）：周光宇副教授是一位既有实践研究、又有授课经验的教授，他讲授的《大学计算机基础》课程在授课内容方面，以“计算机的发展和应用”为主线，将计算机软硬件知识、计算机应用相关内容串联起来，重点、难点安排适度；在授课方式上，突出启发式和案例教学，注重与学生交流，并能调动课堂气氛，让学生主动参与教学；在教学风格上，周光宇副教授风趣幽默，深入浅出，理论结合实际，授课内容注重实用性和引导性。

石良武（湖南商学院，副教授、现代教育技术中心副主任）：湖南工学院现代教育技术中心对全校非计算机专业开设的计算机基础课—大学计算机基础，在课内教学课时相对较少的情况下，采取分层次教学、启发式教学、网络辅助教学等多种形式进行教学，取得了较好的效果。

三、近三年学生的评价结果

根据我校近3年毕业生及在校生的反馈，认为《大学计算机基础》课程令他们对现实工作中需要懂电脑有了新的感悟，学生普遍反映周老师的授课不仅让他们学到了知识，更重要的是让他们改变了观念，使学生的未来职业生涯发展规划变被动为主动，能够科学规划人生，实现人生价值，提高生活品质。

1．肖凯（机械工程系2004级，学号：20040151）

一、上周老师的课需要提前10－15分钟来“占位”

我还记得，上周光宇副教授的大学计算机基础课时，曾经有一名同学这样感慨过：一位老师、一门课程能否称之为“精品”，只要看一看上课前五分钟就可以知道，如果还没上课就有许多同学来“占位”，并且坐得满满的，这就一定是精品课！

的确，我们上周老师的课总是要提前10-15分钟占位，而且还有许多非本系的同学前来旁听、选修，就连一些经常逃课的同学也不逃课了，周教授也从不迟到或缺课。也许在上其它的课时，也有这种热情，但通常只会持续一两周，而周教授的课则持续整个学期！

2．邹丽（经济管理系2001级，学号：20010429）

周老师讲课态度积极，气氛良好，生动活泼，能引人入胜得把同学带进大学计算机基础课程的实际应用中存在问题的思考中去。

讲课中善于旁征博引，能带给同学关于计算机领域比较前沿的信息和最新学术论点。而适当的课后案例分析和不定期网上答疑，让同学参与学术讨论和社会实践，寓学于用，寓教于乐，教学效果事半功倍。

同时周老师非常鼓励创新精神，这是学术的生命力所在，也是学生素质的竞争力所在，最重要的是一种良好理念能让学生终生受益。

3．郭剑（经济管理系2005级，学号：20050210）

无论在人生的哪一个阶段，一个好的老师的引导于我们而言都非常重要。

而在大学阶段，贺卫红老师给予我的指导和启发将对我以后的学习和工作带来非常大的影响，在大一的第一学期我修读了贺教授的《大学计算机文化基础》。

《大学计算机文化基础》课使我们受益良多。贺教授总是在课堂上旁征博引，联系实际应用，他生动的讲课总能把课堂一次又一次的推向高潮。记得那时学得特有劲，总是花很多很多的时间看相关的书、课外上机实验，只觉得有趣很有用，一点都不觉得累。

除了在课堂上给我们讲授理论知识外，贺教授带给我们丰富的课外实践活动也给予了我很难忘的记忆。

他指导我做计算机组装实验；他带领着我们去电脑城参观；他请来省内著名的教授给我们讲座，让我们接触计算机领域中新的理念；有时候，我在想，如果大一没有选贺卫红教授的课，没有参加他的课外指导，或许今天，我还是一个只会看着书本坐在电脑玩游戏的女孩。可是自从参加了贺卫红教授的辅导后，我觉得自己变得有目标了，有冲劲了。我感觉到了自己的无知，我有了动力去学习，去填补自己的空白。

贺老师无疑将成为我大学生活里面一份重要的回忆。谢谢您，贺老师！

4．张富民（安全工程系2002级，学号：20020111）

或许我不是高为民老师最出色的学生，但在我心中，高为民老师是我最敬佩的老师。

高为民老师是出了名的严厉，他对我们要求严格，这培养了我们每个人对事认真负责的精神。与许多老师不同的是，老师虽然严厉，但却非常平易近人，常常与我们沟通与交流，哪怕是一两次短暂的谈话，我们也受益匪浅，不仅被老师的人格魅力所感染，而且深深吸引我的是老师那严谨的思维！

说到教学，我上过高为民老师的《大学计算机基础》课程，并有幸参加了老师的课外实践活动。在课堂上，老师的教学生动，他总能把桔燥的原理与他丰富的阅历结合起来，总能把繁杂的计算机操纵简单化，高老师总教育我们“人生是积累的过程，任何人的未来都是从今天一步一步走过来的！”这句话我一直铭记在心里。在老师组织的课外实践活动中，我从一个胆小无知的学生慢慢地学会了思考问题，虽然其中有苦有累，但结果是甜的。我在此想感谢高老师给我这么多锻炼机会，才让我真正感受到理论与实践相结合，学会思考而不仅仅是做和死读书。

高为民老师那生动灵活的课堂教学与平易近人的人格魅力将无疑成为我大学生活的一份珍贵难忘的回忆！再一次地感谢高老师，真的谢谢您！